大学毕业后，我与大多数毕业生一样，心怀美好的梦想步入了社会。因为毕业于体育教育专业，我一心寻找中小学体育教师职务，但在广州这个竞争激烈的一线大城市里，我参加看一次又一次的考试和面试，最终却都以失望而告终。

一次偶然，我在网上看到某幼儿园招聘幼儿体育教师职位的讯息，好奇心驱使我去参加了面试，谁知道竟然通过了。因为尝过之前种种“碰壁”的失望，我对这份来之不易的工作更加珍惜，始终用学习的态度用心地工作。不知不觉中，我被幼儿教育这片纯净的“土壤”所吸引，认识到所学专业对幼儿健康教育及发展的重要性，开始喜欢上了男幼师这份职业，同时，工作也给我带来了诸多的快乐与成长，鼓励我一如既往地坚守岗位。

在专注与专业中成长

慢慢地，我在教学工作中深深体会到幼儿教育中“健康教育”的重要性。健康教育关系着幼儿的成长，它被放在了幼儿全面发展教育的首要位置，但体育活动是幼儿园保教工作中比较薄弱的环节，广大一线幼儿教师仍然面临着缺乏相关体育知识、体育运动技能不足、体育教育发展意识不强等问题,从而影响着幼儿体育教学质量，使之不能满足幼儿身体全面发展的要求，也无法确保幼儿体育教学的系统性、连续性和整体性。

于是，对于幼儿健康教育教学，我从四个方面展开了思考与行动。

第一，对幼儿进行健康态度与健康意识的培养，让幼儿白为什么要注重健康，从而产生行为动力，促进身心和谐、健康的发展。

第二，引导幼儿走进大自然，多开展户外体育活动，发挥幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师“因人施教”。通过户外活动器械，开展丰富的体育活动，创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境，激发幼儿的兴趣，培养其锻炼身体的好习惯。

第三，通过各种体育游戏、幼儿运动会、幼儿远足等活动，培养幼儿勇敢、不怕困难的心理品质，同时提高幼儿机体对环境的适应力，以及对疾病的抵抗力。

第四，帮助幼儿提高对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为习惯，提升自我保健和自我保护的意识和能力，学会以健康的方式生活与成长。可以说，全面把握幼儿的健康情况，有针对性地开展健康教育，提高幼儿的健康水平，预防和矫治幼儿的健康问题，这些都是我们每位幼教工作者义不容辞的工作。

翱翔的“育苗体育”

我从一线专职幼儿体育教师做起，始终注重自我学习和积累，我常常向前辈取经，积极参与实践并思，不断努力提高自己的综合素质。打牢了基础之后，我才逐渐涉及幼儿教师的健康教育培训领域，因为有了先前知识和经验的沉淀，我顺利地在培训领域中开创出自己的一片天地。

十年前，我和一个兄弟合作，开始尝试幼儿体育专职教育输出工作，两个有梦想、有激情的年轻小伙子在不同的幼儿园之间来回奔走授课。那时的我们没有办公室，也不知道什么叫公司，而我们做的事，完全凭靠自己对行业的喜爱和激情。功夫不负有心人，这份激情成功感染了周边的伙伴们，他们逐渐和我走到了一起，团队成员稳步增加。大家不断地在学习中成长，自学、参加培训或接受同行专家们的指导，就这样，“育苗体育·育紫教育”机构终于初具雏形。它就像一个孩子，稳步地发展壮大，管理并带领着一批有梦想的男教师从事幼儿健康教育教学工作。

“育苗体育·育紫教育”机构的人群十分与众不同，它是一支“清一色”的男人队伍，成员们都从事学前幼儿体能教育的教学工作，也都具有良好的体育专业教育教学能力。更重要的是，每一个成员都有爱心、有童心、有责任心，怀揣着激情与梦想，不畏艰辛地在幼教事业一直坚持耕耘与奉献。

我们团队的气氛非常活跃，充满童趣，每一个人都有属于自己的“绰号”，比如我是“苹果老师”，还有“可乐老师”“草莓老师”等。我们习惯于从幼儿的兴趣特点出发，利用有趣的名称与绰号，无形中让孩子们更乐意接近这些人高马大的体育老师，增进亲切感，建立对老师的信任。

我始终认为：健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心和谐发展的前提。增强幼儿的健康水平不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得了时间。我们到不同的幼儿园执行幼儿日常体育教育和指导，同时对幼儿园女教师进行幼儿体育方面的培训，带领着一批专业男体育教师入园承担体育教学的各项工作，帮助和促进幼儿体能与心智的健康发展。

如果说，我大学毕业时的梦想是做一个专业的体育教师，我的梦想应该是实现了；如果说，当时的我只因这一个梦想而工作，那么，现在的我更加明白了所从事的事业责任巨大。

工作这么多年，我深知“幼儿的身心健康成长是其他一切良好发展的前提与基础”这句话的含义，每一个个体只有身心健康发展，才能够更好地学习与成长，为社会做贡献。无论是现在的我还是将来的我，都会继续这份梦想，热爱并执着于这份工作，把幼儿健康教育当成自己一生追求的事业去努力，用爱心、激情、责任和专业为孩子们打造一把通往“健康”的金钥匙。